A IMPORTÂNCIA DE SE EDUCAR PARA AS EMOÇÕES - Prof Ivanilson

 

Por muito tempo, e até os dias atuais, as ideias de Alfred Binet sobre a

mensuração da inteligência por um único teste padronizado de inteligência, o

chamado Quociente Intelectual – QI, foram utilizadas em inúmeras seleções

e avaliações psicológicas, sendo determinante para o reconhecimento e

ascensão de um bom estudante ou profissional.

Com o passar do tempo e a contestação dessas ideias por outros estudiosos,

como o psicólogo Howard Gardner, por exemplo, que desenvolveu a teoria

das Inteligências Múltiplas, os fundamentos de Binet foram, aos poucos,

sendo substituídos por conceitos mais elaborados e profundos sobre o

comportamento e o desenvolvimento psicológico dos indivíduos.

Apesar de se saber da importância da intelectualidade no século presente,

essa capacidade não se constitui como única determinante para o pleno

desenvolvimento psicointelectual do sujeito, pois é muito relevante também

que o indivíduo possa se desenvolver emocionalmente, o que Daniel Goleman

chama em seu livro “Inteligência Emocional” de Quociente Emocional – QE.

Goleman ressalta que a crise que a humanidade vive hoje, com aumento

da criminalidade, violência e infelicidade é o reflexo de uma cultura que se

preocupou apenas com o intelecto, esquecendo o lado emocional da pessoa.

Tanto o QI quanto o QE podem ser desenvolvidos e potencializados,

dependendo da orientação da pessoa que pretenda desenvolvê-los. Concebe-

se, portanto, que esses quocientes não têm a qualidade de serem estáticos,

mas podem ser aprimorados e desenvolvidos durante a vida do indivíduo.

Ainda segundo os estudos de Goleman as pessoas só utilizarão 15%

do que aprenderam na escola na sua vida prática, enquanto a inteligência

emocional demanda 85% da capacidade do indivíduo na sua convivência

social.

O questionamento que se faz é: Por que se dá tanta ênfase ao ensino

apertado, ao cumprimento rigoroso de programas, provas, testes dentre outros,

e se ignora ou desconhece-se a Inteligência Emocional? Não é proveitoso

formar-se adultos, estudiosos, cientistas cultos se não sabem lidar com o outro,

se são sujeitos frios, desprovidos de sensibilidade e humanismo.

A importância de se educar as emoções é notável, pois uma pessoa

educada, emocionalmente, é um ser equilibrado, que sabe lidar com uma

variedade de situações do cotidiano e com as pluralidades de ideias, pessoas e

sentimentos. Destaca-se que educar para as emoções não significa abandonar

os conteúdos do currículo escolar convencional, mas integrá-las de forma que

sejam trabalhadas constantemente, destacando sempre seu caráter inter e

multidisciplinar.

Como destaca o educador Paulo Freire “e escola é, sobretudo, gente,

gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima”. A

escola não é uma mera construção de concreto e cimento, mas uma célula

viva, viva como a própria educação, não consiste, portanto, numa experiência

fria, mas repleta de ações, vivências e emoções.

As instituições escolares e os pais precisam atentar para o fato de que

qualidade no ensino não significa horas exaustivas de estudos e notas boas,

mas a capacidade do educando ser autônomo, ter autonomia para (re) elaborar

conhecimentos; colaborativo, saber lidar com o outro e trabalhar em equipe; e

um ser criativo, dinâmico. O memorável educador Rubem Alves destaca que

muitas escolas não passam de jacarés. Devoram as crianças em nome do

rigor, do ensino apertado, da boa base, do preparo para o vestibular. É com

essa propaganda que elas convencem os pais e cobram mais caro... Mas e a

infância? E o dia que não se repetirá nunca mais? Infelizmente o Brasil ainda

tem muito dessas escolas, “escolas jacarés”.